开放大学-学前教育学--2016年秋季学期“开放专科”期末考试

答案在后面

国家开放大学-专科-学前教育学

一、选择题

1.D

2.D

3.C

4.C

5.A

6.

7.C

8.C

9.A 10.

二、简答题

11.简述学前教育功能的特点。

答：一.领先性二.广泛性三.对象性四.发展性五.延后性

12.简述幼儿园心理环境设计方法

答：(1)创设优美、整洁的幼儿园物理环境。

(2)以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境。

(3)建立良好的师生关系，创设安全、温暖、相互信任的环境。

(4)建立学前儿童之间良好的同伴关系。

13.学前儿童从幼儿园进入小学一般会面临哪些问题？

答：①社会要求的提高。②生活制度的变化。③师生关系的不同。④生活环境的变更。

⑤教育内容的加深。⑥教学方法的改变。

14.简述幼儿园工作的任务？

答：(1)不断地提高幼儿园的办园质量；(2)努力拓展为家长服务的范围；(3)建立制度化的纺儿园工作运行机制。

15．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。

答：实施学前儿童体育的途径：

1)创设良好的生活条件，科学地护理学前儿童的生活；2)制定科学的生活制度；3)开展多样的体育活动；4)进行专门的体格锻炼；5)做好全面的保健工作；

实施学前儿童体育的方法：

1)讲解演示2)实际练习3)情境表演4)感知体验5)榜样范例

三、论述题

16. 举例说明如何实现幼儿园与社区的合作？

答：答案要点：(1)设置社区学前教育基地；(2)成立社区学前儿童早期教育中心；(3)借助社区教育资源开展社区学前教育。

17.分析学前儿童身心发展的影响因素？

答：(1)对学前儿童进行有效的补偿性教育；(2)积极影响学前儿童的身心健康发展；(3)为学前儿童的成长与发展提供保障；(4)为学前儿童提供特定的精神环境；(5)有利于培养学前儿童的良好行为。

四、案例分析题

18．“一梧桐树就是梧桐树”，请用幼儿园教师角色的相关原理对上述材料中老师的做法进行分析与评价。

答：(1)教师是促进学前儿童发展的指导者；(2)教师是塑造学前儿童心灵的工程师；(3)教师是学前儿童学习的支持者；(4)教师是学前儿童的养护者；(5)教师是学前儿童教育的研究者；(6)教师是沟通学前儿童与社会的中介者。

19．在一次游戏活动中，某小朋友在做“炒菜”访谈，请你用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。

答：(1)提供充分的游戏时间；

(2)创设必要的游戏场所；

(3)提供充足的游戏材料和玩具。